ਜਾਣਕਾਰੀ

7.1: ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਟੈਸਟਾਂ ਦੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਭਾਗ I - ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ

7.1: ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਟੈਸਟਾਂ ਦੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਭਾਗ I - ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ

  • ਫਿਨੋਲ ਲਾਲ ਸ਼ੂਗਰ ਦੇ ਬਰੋਥਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧੀ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੀਆਂ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰੋ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰੋ, ਸਾਹ ਅਤੇ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਕਰੋ, ਉਹਨਾਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ ਜਿਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।
  • ਟੀਐਸਆਈ ਅਗਰ ਸਲੈਂਟਸ ਵਿੱਚ ਖੰਡ ਦੇ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਹਾਈਡ੍ਰੋਜਨ ਸਲਫਾਈਡ ਦੇ ਗਠਨ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰੋ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰੋ, ਟੀਐਸਆਈ ਅਗਰ ਸਲੈਂਟਸ ਵਿੱਚ ਨਾਜ਼ੁਕ ਤੱਤਾਂ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਚਰਚਾ ਕਰੋ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸ਼ੂਗਰ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਕਰੋ, ਟੀਐਸਆਈ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰੋ।
  • ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਵਿੱਚ ਐਕਸਟਰਸੈਲੂਲਰ ਐਂਜ਼ਾਈਮਜ਼ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਾਰੇ ਜਾਣੋ, ਕੇਸੀਨ ਹਾਈਡ੍ਰੌਲਿਸਿਸ ਦੇ ਹਾਈਡ੍ਰੌਲਿਸਿਸ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰੋ

A. ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ

ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਇੱਕ ਪਾਚਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜੋ ਕੁਝ ਸੂਖਮ ਜੀਵ ਸਬਸਟਰੇਟਾਂ ਨੂੰ ਤੋੜਨ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸ਼ੱਕਰ ਜਦੋਂ ਓ.2 ਉਪਲਬਧ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਾਂ ਸੂਖਮ ਜੀਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਗਲਾਈਕੋਲਾਈਸਿਸ (ਜਿੱਥੇ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਦੇ ਇੱਕ ਅਣੂ ਨੂੰ ਪਾਈਰੂਵੇਟ ਦੇ 2 ਅਣੂਆਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਵਾਧੂ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਜੋ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਤਮ ਉਤਪਾਦ (ਐਸਿਡ, ਅਲਕੋਹਲ, ਗੈਸਾਂ) ਪੈਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਅੰਤਮ ਉਤਪਾਦ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹਨ। ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ, ਰੋਗਾਣੂ ਬਹੁਤ ਪਰਭਾਵੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਸਬਸਟਰੇਟ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਸ਼ੱਕਰ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਅਰੋਮੈਟਿਕਸ (ਬੈਂਜ਼ੋਏਟ), ਗਲਾਈਸਰੋਲ (ਖੰਡ-ਅਲਕੋਹਲ), ਅਤੇ ਐਸੀਟਿਲੀਨ (ਹਾਈਡਰੋਕਾਰਬਨ) ਵਰਗੇ ਅਸਾਧਾਰਨ ਮਿਸ਼ਰਣ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ!

ਸਬਸਟਰੇਟ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮੂਲ ਊਰਜਾ ਜੈਵਿਕ ਅੰਤ ਵਾਲੇ ਉਤਪਾਦਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲੈਕਟਿਕ ਐਸਿਡ ਜਾਂ ਈਥਾਨੌਲ ਦੇ ਰਸਾਇਣਕ ਬੰਧਨਾਂ ਵਿੱਚ ਟਿਕੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਵੇਸਟ ਉਤਪਾਦ ਈਥਾਨੌਲ ਹੈ, ਇਸਦੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਟੋਰ ਕੀਤੀ ਊਰਜਾ ਹੈ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਗੈਸੋਲੀਨ ਘੋਲ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਰਸਾਇਣਕ ਬਾਂਡਾਂ ਵਿੱਚ ਸਟੋਰ ਕੀਤੀ ਊਰਜਾ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਲਈ ਬਲਨ / ਸਾੜਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਨੋਟ ਕਰੋ ਕਿ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ NAD+ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਧੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸਾਹ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਵੀ ਰਹਿੰਦ-ਖੂੰਹਦ ਦੇ ਉਤਪਾਦ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਬਾਹਰਲੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਏਰੋਬਿਕ ਸਾਹ ਰਾਹੀਂ ATP ਉਤਪਾਦਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬਚਿਆ ਰਹਿੰਦ-ਖੂੰਹਦ CO ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਹੈ।2 ਅਤੇ ਐੱਚ2ਓ. ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅੰਤਮ ਉਤਪਾਦ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਾਡੇ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹਨ, ਪਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਰੋਗਾਣੂ ਹੀ ਹੋਣ। ਅਸੀਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ-- ਐਂਟੀਬਾਇਓਟਿਕਸ, ਅਲਕੋਹਲ, ਅਤੇ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭੋਜਨਾਂ ਵਾਂਗ ਵਿਭਿੰਨ। ਜੀਵਾਣੂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖਮੀਰ ਅਤੇ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਕੀਮਤੀ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਉਤਪਾਦ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਜੈਨੇਟਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ।

ਹਾਲਾਂਕਿ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਲਈ ਅੰਤਮ ਸਬਸਟਰੇਟ ਅਣੂ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕੁਝ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਹੋਰ ਮੋਨੋਸੈਕਰਾਈਡਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਡਿਸਕੈਕਰਾਈਡਾਂ ਨੂੰ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਲਈ ਵਾਧੂ ਰਸਾਇਣਕ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟਾਂ ਨੂੰ ਖਮੀਰ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਪੈਦਾ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਅੰਤਮ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵੱਖਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਮਾਧਿਅਮ ਇੱਕ ਪੌਸ਼ਟਿਕ ਬਰੋਥ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਫਰਮੈਂਟੇਬਲ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ (ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਮੋਨੋਸੈਕਰਾਈਡ ਜਾਂ ਡਿਸਕਚਾਰਾਈਡ), ਪੈਪਟੋਨ (ਐਮੀਨੋ ਐਸਿਡ) ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਇੱਕ pH ਸੂਚਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਮਾਧਿਅਮ ਦਾ pH ਲਗਭਗ 7.5 ਤੱਕ ਐਡਜਸਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਇਹ ਵਰਤਣ ਵੇਲੇ ਸੰਤਰੀ/ਲਾਲ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਫਿਨੋਲ ਲਾਲ pH ਸੂਚਕ. ਇਸ ਲਈ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਟਿਊਬਾਂ ਦੀਆਂ ਇਹਨਾਂ ਕਿਸਮਾਂ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਫੀਨੋਲ ਲਾਲ (ਖੰਡ) ਬਰੋਥ. ਜੇਕਰ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿੱਚ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਨੂੰ ਫਰਮੈਂਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੇਜ਼ਾਬੀ ਅੰਤ ਉਤਪਾਦ ਬਣਦੇ ਹਨ, a ਰੰਗ ਪੀਲੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਜਾਵੇਗਾ (ਚਿੱਤਰ 1 ਟਿਊਬ A ਅਤੇ C ਦੇਖੋ)। ਕਦੇ-ਕਦਾਈਂ, ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਨੂੰ ਖਮੀਰ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ, ਪਰ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਅਮੋਨੀਆ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਨੂੰ ਤੋੜ ਦੇਵੇਗਾ (NH3) ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿੱਚ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਮਾਧਿਅਮ ਵਧੇਰੇ ਖਾਰੀ ਬਣ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਲਾਲ ਦਿਖਾਈ ਦੇਵੇਗਾ (ਚਿੱਤਰ 1 ਟਿਊਬ ਬੀ ਦੇਖੋ)।

ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਨੂੰ ਖਮੀਰਦੇ ਸਮੇਂ ਕੁਝ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਗੈਸਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਨਗੇ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਗੈਸਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ, ਏ ਡਰਹਮ ਟਿਊਬ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਉਲਟੀ ਕੱਚ ਦੀ ਟਿਊਬ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਮਾਧਿਅਮ ਵਾਲੀ ਵੱਡੀ ਕੱਚ ਦੀ ਟਿਊਬ ਦੇ ਅੰਦਰ ਰੱਖੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ (ਚਿੱਤਰ 1 ਦੇਖੋ)। ਜੇ ਗੈਸਾਂ (ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ CO2) ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਡਰਹਮ ਟਿਊਬ ਦੇ ਸਿਖਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਬੁਲਬੁਲਾ ਬਣ ਜਾਵੇਗਾ (ਟਿਊਬ ਏ ਦੇਖੋ)। ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਡਰਹਮ ਟਿਊਬ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੁਲਬੁਲਾ ਦੇਖਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਮਾਧਿਅਮ ਵੀ ਤੇਜ਼ਾਬ ਵਾਲਾ ਹੋਵੇਗਾ। ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਕਸਰ ਐਂਟਰੋਬੈਕਟੀਰੀਆ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਐਸਚੇਰੀਚੀਆ ਕੋਲੀ, ਐਂਟਰੋਬੈਕਟਰ ਐਰੋਜੀਨਸ) ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਤੋਂ।

ਚਿੱਤਰ 1: ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਐਸਚੇਰੀਚੀਆ ਕੋਲੀ ਫਿਨੋਲ ਰੈੱਡ ਸ਼ੂਗਰ ਬਰੋਥਾਂ ਵਿੱਚ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਡੈਕਸਟ੍ਰੋਜ਼, ਸੁਕਰੋਜ਼ ਅਤੇ ਲੈਕਟੋਜ਼ ਸ਼ੱਕਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਜੈਨੀ ਸਿਗਮਨ, ਯਾਰਕ ਟੈਕਨੀਕਲ ਕਾਲਜ, ਰੌਕ ਹਿੱਲ, ਐਸਸੀ ਦੁਆਰਾ ਚਿੱਤਰ।

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਾਚਕ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ, ਅੰਤਮ ਉਤਪਾਦ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਮਾਧਿਅਮ ਦੇ pH ਨੂੰ ਬਦਲਦੇ ਹਨ। ਇਸ pH ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ, pH ਸੂਚਕ (ਰਸਾਇਣ ਜੋ pH 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਰੰਗ ਬਦਲਦੇ ਹਨ) ਨੂੰ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਆਮ pH ਸੂਚਕ ਫਿਨੋਲ ਲਾਲ, ਬਰੋਮੋਕ੍ਰੇਸੋਲ ਜਾਮਨੀ, ਅਤੇ ਬਰੋਮੋਥਾਈਮੋਲ ਨੀਲੇ ਹਨ। ਹਰੇਕ pH ਸੂਚਕ ਵਿੱਚ pH ਮੁੱਲਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਉੱਤੇ ਇਹ ਰੰਗ ਬਦਲਦਾ ਹੈ (ਹੇਠਾਂ ਦੇਖੋ)।

pH ਸੂਚਕ
ਫਿਨੋਲ ਲਾਲ< pH 6.8 = ਪੀਲਾpH 6.8 – 7.4 = ਲਾਲpH >7.4 = ਗੁਲਾਬੀ/ਮੈਜੇਂਟਾ
bromocresol ਜਾਮਨੀ< pH 6.8 = ਪੀਲਾ> 6.8 pH = ਜਾਮਨੀ
bromothymol ਨੀਲਾ< pH 6.0 = ਪੀਲਾpH 6.1 - 7.5 = ਹਰਾpH >7.5 = ਨੀਲਾ

ਸਾਰਣੀ 1: pH ਸੂਚਕ

ਵੀਡੀਓ 1 ਦੇਖੋ: ਫੀਨੋਲ ਰੈੱਡ ਸ਼ੂਗਰ ਟੈਸਟ

ਵੀਡੀਓ 1 ਦੇਖੋ: ਫਿਨੋਲ ਰੈੱਡ ਸ਼ੂਗਰ ਟੈਸਟ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ। ਮਾਈਕਰੋਬਾਇਲ ਚਿੜੀਆਘਰ (3:40) ਦੁਆਰਾ ਵੀਡੀਓ. URL: https://youtu.be/W8JWInjlXqQ

B. ਟ੍ਰਿਪਲ ਸ਼ੂਗਰ ਆਇਰਨ (TSI) ਅਗਰ ਸਲੈਂਟਸ

ਟ੍ਰਿਪਲ ਸ਼ੂਗਰ ਆਇਰਨ (TSI) ਅਗਰ ਇੱਕ ਮਾਧਿਅਮ ਹੈ ਜੋ ਅੰਦਰੂਨੀ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ - ਗਲੂਕੋਜ਼, ਲੈਕਟੋਜ਼, ਅਤੇ ਸੁਕਰੋਜ਼ ਅਤੇ pH ਸੂਚਕ ਫਿਨੋਲ ਲਾਲ। ਮਾਧਿਅਮ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਦੀ ਟਿਊਬ ਵਿੱਚ 'ਤਰਕੀ' ਅਗਰ ਵਜੋਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਨੂੰ ਮਾਧਿਅਮ ਦੇ ਝੁਕੇ ਅਤੇ ਡੂੰਘੇ ਹਿੱਸੇ (ਜਿਸ ਨੂੰ ਬੱਟ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ਵਿੱਚ ਟੀਕਾ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਐਨਾਇਰੋਬਿਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

TSI ਅਗਰ ਵਿੱਚ 3 ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਸੰਭਵ ਹਨ। ਪਹਿਲਾਂ, ਜੇ ਇਹ ਸਿਰਫ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਨੂੰ ਫਰੇਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤਿਲਕਣ ਅਤੇ ਬੱਟ ਤੇਜ਼ਾਬੀ ਉਪ-ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪੀਲੇ ਹੋ ਜਾਣਗੇ, ਪਰ ਕੁਝ ਘੰਟਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਬੱਟ ਪੀਲਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਪਰ ਸਲੈਂਟ ਆਪਣੇ ਆਪ। ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਪੈਪਟੋਨਜ਼ ਦੇ ਪਾਚਨ ਅਤੇ ਅਮੋਨੀਅਮ ਮਿਸ਼ਰਣਾਂ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਤੋਂ ਖਾਰੀ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੁਬਾਰਾ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਲ ਲਾਲ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆ ਜਾਣਗੀਆਂ। ਦੂਸਰਾ, ਜੇਕਰ ਲੈਕਟੋਜ਼ ਜਾਂ ਸੁਕਰੋਜ਼ ਜਾਂ ਦੋਵੇਂ, ਖਮੀਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉੱਥੇ ਕਾਫੀ ਐਸਿਡ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਤਿਲਕਣਾ ਅਤੇ ਬੱਟ ਦੋਵੇਂ ਪੀਲੇ ਰਹਿਣਗੇ। ਤੀਜਾ, ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਖਮੀਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਤਿਰਛੀ ਅਤੇ ਬੱਟ ਲਾਲ ਖਾਰੀ ਰੰਗ ਬਣੇ ਰਹਿਣਗੇ।

ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਤੋਂ ਗੈਸ (CO2) ਦਾ ਉਤਪਾਦਨ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿੱਚ ਤਰੇੜਾਂ ਜਾਂ ਦਰਾਰਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੁਆਰਾ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗੈਸ ਹੈ, ਤਾਂ ਮਾਧਿਅਮ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਟਿਊਬ ਦੇ ਉੱਪਰ ਵੀ ਧੱਕੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ (ਚਿੱਤਰ 2, ਮੱਧ ਟਿਊਬ, ਟਿਊਬ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਨੋਟਿਸ ਗੈਪ)।

ਇੱਕ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ ਜੋ TSI ਐਗਰ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੀ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਹਾਈਡ੍ਰੋਜਨ ਸਲਫਾਈਡ ਦਾ ਉਤਪਾਦਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚ ਆਇਰਨ ਆਇਨ ਅਤੇ ਸੋਡੀਅਮ ਥਿਓਸਲਫੇਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਆਪਣੇ ਪਾਚਕ ਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਥਿਓਸਲਫੇਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਹਾਈਡ੍ਰੋਜਨ ਸਲਫਾਈਡ ਛੱਡਦੇ ਹਨ। ਹਾਈਡ੍ਰੋਜਨ ਸਲਫਾਈਡ ਲੋਹੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਆਇਰਨ ਸਲਫਾਈਡ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਕਾਲਾ ਪੂਰਵ ਹੈ, ਮਾਧਿਅਮ ਕਾਲਾ ਦਿਖਾਈ ਦੇਵੇਗਾ (ਚਿੱਤਰ 3 ਅਤੇ 4)।

ਚਿੱਤਰ 2 : ਟ੍ਰਿਪਲ ਸ਼ੂਗਰ ਆਇਰਨ (TSI) ਅਗਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਨੂੰ ਵਧਣ ਅਤੇ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ। ਟਿਊਬ 1 (ਬਹੁਤ ਖੱਬੇ ਪਾਸੇ) ਇਕ ਅਨਿਨੋਕੂਲੇਟਡ ਕੰਟਰੋਲ ਹੈ। ਟਿਊਬ 2 (ਖੱਬੇ ਤੋਂ ਦੂਜੀ) ਨਾਲ ਟੀਕਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਸੂਡੋਮੋਨਸ ਐਰੂਗਿਨੋਸਾ ਅਤੇ ਬੱਟ ਵਿੱਚ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਰੰਗ ਦੇ ਬਦਲਾਅ ਦੇ ਇੱਕ ਲਾਲ ਸਲੈਂਟ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਦੀ ਕਮੀ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਹੈ। ਟਿਊਬ 3 (ਕੇਂਦਰ) ਨਾਲ ਟੀਕਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਐਸਚੇਰੀਚੀਆ ਕੋਲੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੀਲੇ ਸਲੈਂਟ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੀਲੇ ਬੱਟ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਅਤੇ ਲੈਕਟੋਜ਼ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਸੁਕਰੋਜ਼ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਅਗਰ ਵਿੱਚ ਤਰੇੜਾਂ ਅਤੇ ਬੱਟ ਨੂੰ ਚੁੱਕਣਾ ਵੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਗੈਸ ਉਤਪਾਦਨ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਹੈ। ਟਿਊਬ 4 (ਸੱਜੇ ਤੋਂ ਸੈਕਿੰਡ) ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਣਪਛਾਤੀ ਕਲਚਰ ਨਾਲ ਟੀਕਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਲਾਲ ਸਲੈਂਟ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੀਲਾ ਬੱਟ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਨੂੰ ਐਸਿਡ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਨਾਲ ਫਰਮੈਂਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਟਿਊਬ 5 (ਦੂਰ ਸੱਜੇ) ਨੂੰ ਗ੍ਰਾਮ-ਪਾਜ਼ਿਟਿਵ ਨਾਲ ਟੀਕਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਸਟੈਫ਼ੀਲੋਕੋਕਸ ਔਰੀਅਸ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੀਲੇ ਸਲੈਂਟ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੀਲੇ ਬੱਟ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਅਤੇ ਲੈਕਟੋਜ਼ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਸੁਕਰੋਜ਼ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਟਿਊਬ 3 ਦੇ ਉਲਟ, ਗੈਸ ਉਤਪਾਦਨ ਦਾ ਕੋਈ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਸਾਰੀਆਂ ਟਿਊਬਾਂ ਨੂੰ 24 ਘੰਟਿਆਂ ਲਈ 37 ਡਿਗਰੀ ਸੈਲਸੀਅਸ 'ਤੇ ਪ੍ਰਫੁੱਲਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। (ਕਲੈਰਿਸਾ ਕੌਪ ਅਤੇ ਜੇ. ਐਲ. ਹੈਨਰਿਕਸਨ, ਬੇਲੇਵਯੂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਬੇਲੇਵਿਊ, NE)

ਚਿੱਤਰ 3: ਪ੍ਰੋਟੀਅਸ ਮਿਰਬਿਲਿਸ ਇੱਕ ਟ੍ਰਿਪਲ ਸ਼ੂਗਰ ਆਇਰਨ (TSI) ਤਿਲਕਣ ਵਿੱਚ। ਇਹ ਜੀਵ ਸਿਰਫ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਨੂੰ ਖਮੀਰਦਾ ਹੈ, ਅਗਰ ਦੇ ਲਾਲ ਰੰਗ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਏ ਗਏ। ਅਗਰ ਵਿੱਚ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਦੀ ਕਮੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਪਾਚਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਝੁਰਕੀ ਲਾਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਟਿਊਬ ਦੇ ਹੇਠਲੇ ਸੱਜੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਕਾਰਬਨ ਡਾਈਆਕਸਾਈਡ ਬੁਲਬੁਲਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਾਲਾ ਪ੍ਰਭਾਤ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਾਈਡ੍ਰੋਜਨ ਸਲਫਾਈਡ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਡਾਇਨ ਹਾਰਟਮੈਨ, ਬੇਲਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਵਾਕੋ, ਟੀਐਕਸ ਦੁਆਰਾ ਚਿੱਤਰ।

ਚਿੱਤਰ 4: Proteus vulgaris ਇੱਕ ਟ੍ਰਿਪਲ ਸ਼ੂਗਰ ਆਇਰਨ (TSI) ਤਿਲਕਣ ਵਿੱਚ। ਇਹ ਜੀਵ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਅਤੇ ਸੁਕਰੋਜ਼ ਨੂੰ ਖਮੀਰਦਾ ਹੈ। ਐਸਿਡ ਕਾਰਨ ਅਗਰ ਵਿੱਚ ਫਿਨੋਲ ਲਾਲ ਸੂਚਕ ਪੀਲਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਟਿਊਬ ਦੇ ਹੇਠਲੇ ਸੱਜੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਕਾਰਬਨ ਡਾਈਆਕਸਾਈਡ ਬੁਲਬੁਲਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਬਲੈਕ ਪ੍ਰੀਪਿਟੇਟ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਾਈਡ੍ਰੋਜਨ ਸਲਫਾਈਡ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਡਾਇਨ ਹਾਰਟਮੈਨ, ਬੇਲਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਵਾਕੋ, ਟੀਐਕਸ ਦੁਆਰਾ ਮੇਰੀ ਉਮਰ ਹੈ।

ਚਿੱਤਰ 5: ਅਲਕਲੀਜੀਨਸ faecalis ਇੱਕ ਟ੍ਰਿਪਲ ਸ਼ੂਗਰ ਆਇਰਨ (TSI) ਤਿਲਕਣ ਵਿੱਚ। ਇਹ ਜੀਵ ਸ਼ੱਕਰ ਨੂੰ ਖਮੀਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਇਸਲਈ ਮਾਧਿਅਮ ਲਾਲ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ (ਤਰਕੀ ਜਾਂ ਬੱਟ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਐਸਿਡ ਪੈਦਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ)। ਸਲੈਂਟ ਲਾਲ ਰੰਗ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਛਾਂ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜੀਵ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਖਾਰੀ ਰਹਿੰਦ-ਖੂੰਹਦ ਉਤਪਾਦ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਕਾਰਬਨ ਡਾਈਆਕਸਾਈਡ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਕੋਈ ਹਾਈਡ੍ਰੋਜਨ ਸਲਫਾਈਡ (ਕੋਈ ਬਲੈਕ ਪ੍ਰੀਪਿਟੇਟ) ਨਹੀਂ ਹੈ। ਡਾਇਨ ਹਾਰਟਮੈਨ, ਬੇਲਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਵਾਕੋ, ਟੀਐਕਸ ਦੁਆਰਾ ਚਿੱਤਰ।

ਵੀਡੀਓ ਦੇਖੋ: ਟੀਐਸਆਈ ਅਗਰ ਸਲੈਂਟਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਟੀਕਾ ਲਗਾਉਣਾ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨੀ ਹੈ

ਵੀਡੀਓ ਦੇਖੋ: ਟੀਐਸਆਈ ਅਗਰ ਸਲੈਂਟ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਟੀਕਾ ਲਗਾਉਣਾ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨੀ ਹੈ। MCCC ਮਾਈਕਰੋਬਾਇਓਲੋਜੀ (1:35) URL ਦੁਆਰਾ ਵੀਡੀਓ: https://youtu.be/FuOcN3wB0VM

C. ਐਕਸਟਰਸੈਲੂਲਰ ਐਨਜ਼ਾਈਮਜ਼: ਕੈਸੀਨ ਹਾਈਡ੍ਰੋਲਿਸਿਸ

ਇੱਕ ਐਕਸੋਐਨਜ਼ਾਈਮ, ਜਾਂ ਐਕਸਟਰਸੈਲੂਲਰ ਐਂਜ਼ਾਈਮ, ਇੱਕ ਐਨਜ਼ਾਈਮ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਸੈੱਲ ਦੁਆਰਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਛੁਪਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਸੈੱਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਐਕਸੋਐਨਜ਼ਾਈਮ ਪ੍ਰੋਕੈਰੀਓਟਿਕ ਅਤੇ ਯੂਕੇਰੀਓਟਿਕ ਸੈੱਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅਕਸਰ ਇਹ ਪਾਚਕ ਵੱਡੇ ਮੈਕਰੋਮੋਲੀਕਿਊਲਸ ਦੇ ਟੁੱਟਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਵੱਡੇ ਮੈਕ੍ਰੋਮੋਲੀਕਿਊਲਾਂ ਦਾ ਟੁੱਟਣਾ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਛੋਟੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਨੂੰ ਸੈੱਲ ਝਿੱਲੀ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਣ ਅਤੇ ਸੈੱਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਅਤੇ ਫੰਜਾਈ ਵੀ ਆਪਣੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਪੌਸ਼ਟਿਕ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਹਜ਼ਮ ਕਰਨ ਲਈ ਐਕਸੋਐਨਜ਼ਾਈਮ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਜੀਵਾਣੂਆਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਐਕਸੋਐਨਜ਼ਾਈਮਜ਼ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਅਸੈਸ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਜਰਾਸੀਮ ਪ੍ਰਜਾਤੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਫੈਲਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਐਕਸੋਐਨਜ਼ਾਈਮਜ਼ ਨੂੰ ਵਾਇਰਲੈਂਸ ਕਾਰਕਾਂ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦੀਆਂ ਹਨ।

ਕੁਝ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਪ੍ਰੋਟੀਨੇਸ ਨਾਮਕ ਐਕਸਟਰਸੈਲੂਲਰ ਐਨਜ਼ਾਈਮ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਨੂੰ ਤੋੜਦੇ ਹਨ। ਦੁੱਧ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਸਨੂੰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕੈਸੀਨ. ਕੁਝ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਛੁਪਦੇ ਹਨ ਕੇਸੀਨੇਜ ਜੋ ਕਿ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਸੈੱਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਕੈਸੀਨ ਨੂੰ ਤੋੜ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਛੋਟੇ ਉਤਪਾਦ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਅਮੀਨੋ ਐਸਿਡ) ਸੈੱਲ ਦੇ ਅੰਦਰ ਲਿਜਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਪਾਚਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ।

ਦੁੱਧ ਅਗਰ (ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪਾਊਡਰ ਵਾਲਾ ਦੁੱਧ ਹੁੰਦਾ ਹੈ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬੈਕਟੀਰੀਅਲ ਕੈਸੀਨੇਸ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਮਾਧਿਅਮ (ਚਿੱਤਰ 6) ਬੱਦਲਵਾਈ ਵਾਲਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਜਦੋਂ ਦੁੱਧ ਨੂੰ ਅਗਰ ਨਾਲ ਮਿਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੇਸੀਨ ਇੱਕ ਕੋਲਾਇਡ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚੋਂ ਰੋਸ਼ਨੀ ਨਹੀਂ ਲੰਘ ਸਕਦੀ। ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਅਗਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਲੀਅਰਿੰਗ ਦੇਖ ਕੇ ਕੇਸੀਨੇਸ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੈਸੀਨ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਅੰਤ ਵਾਲੇ ਉਤਪਾਦਾਂ (ਐਮੀਨੋ ਐਸਿਡ ਅਤੇ ਪੇਪਟਾਇਡਜ਼) ਵਿੱਚ ਟੁੱਟ ਗਏ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸੈੱਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਲਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ (ਚਿੱਤਰ 7) ).

ਚਿੱਤਰ 6 (ਖੱਬੇ ਪਲੇਟ): ਮਿਲਕ ਅਗਰ ਵਿੱਚ ਸਕਿਮ ਦੁੱਧ (ਲੈਕਟੋਜ਼ ਅਤੇ ਕੈਸੀਨ), ਪੈਪਟੋਨ ਅਤੇ ਅਗਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਮਾਧਿਅਮ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜੀਵ ਵਧ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਮਾਧਿਅਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਪ੍ਰੋਟੀਜ਼/ਕੇਸੀਨੇਸ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕੇਸੀਨ ਨੂੰ ਘੁਲਣਸ਼ੀਲ ਪੇਪਟਾਇਡਸ ਨੂੰ ਹਜ਼ਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਇੱਕ ਸਪਸ਼ਟ ਜ਼ੋਨ ਵਿੱਚ ਨਤੀਜਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਘੁਲਣਸ਼ੀਲ ਪੇਪਟਾਇਡਾਂ ਨੂੰ ਫਿਰ ਸੈੱਲ ਦੁਆਰਾ ਲੀਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਕੈਸੀਨ ਦੁੱਧ ਦੇ ਚਿੱਟੇ ਰੰਗ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਐਕਸੋਐਨਜ਼ਾਈਮਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਹਜ਼ਮ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਚਿੱਟਾ ਅਗਰ ਸਾਫ ਅਤੇ ਬੇਰੰਗ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਚਿੱਤਰ 7 (ਸੱਜੀ ਪਲੇਟ): (ਏ) ਨਾਲ ਟੀਕਾ ਲਗਾਇਆ ਦੁੱਧ ਅਗਰ ਸੂਡੋਮੋਨਸ ਐਰੂਗਿਨੋਸਾ, ਜਿੱਥੇ ਕੇਸੀਨ ਹਾਈਡੋਲਿਸਿਸ ਵਧ ਰਹੀ ਕਲੋਨੀ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਕਲੀਅਰਿੰਗ ਦੇ ਇੱਕ ਜ਼ੋਨ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ (ਅਗਰ ਵਿੱਚ ਹਰੇ ਰੰਗ ਦੀ ਮਾਸਕਿੰਗ ਕਲੀਅਰਿੰਗ ਫੈਲਣਯੋਗ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਰੰਗਦਾਰ ਪਾਇਓਸਾਈਨਿਨ ਹੈ); (ਅ) ਸੇਰਾਟੀਆ marcescens, ਜਿੱਥੇ ਕੇਸੀਨ ਹਾਈਡੋਲਿਸਿਸ ਵਧ ਰਹੀ ਕਲੋਨੀ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਕਲੀਅਰਿੰਗ ਦੇ ਇੱਕ ਜ਼ੋਨ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ (ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦਾ ਲਾਲ ਰੰਗ ਪ੍ਰੋਡੀਜੀਓਸਿਨ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ); (ਗ) ਐਸਚੇਰੀਚੀਆ ਕੋਲੀ, ਕੋਈ ਕੈਸੀਨ ਹਾਈਡੋਲਿਸਿਸ ਨਹੀਂ, ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਕਿ ਕਲਚਰ ਸਟ੍ਰੀਕ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਕੋਈ ਕਲੀਅਰਿੰਗ ਜ਼ੋਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। Tasha Sturm, Cabrillo College, Aptos, CA ਦੁਆਰਾ ਚਿੱਤਰ।


'ਤੇ ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ ਸੰਬੰਧਿਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਦਾਖਲਾ ਟੈਸਟ (MCAT) .

ਪੂਰਾ ਕਿਤਾਬ ਸੈੱਟ: (2021 ਐਡੀਸ਼ਨ)

■ ਕੁੱਲ 4,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਪੰਨੇ
■ 800 ਤੋਂ ਵੱਧ MCAT ਅਭਿਆਸ ਪੈਸੇਜ
■ 6,000 ਤੋਂ ਵੱਧ MCAT ਸਵਾਲ
■ 40 ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੈਕਸ਼ਨਲ ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ

ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਭਾਗ I:
■ ਸੈਕਸ਼ਨ I-V
■ 432 ਪੰਨੇ

ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਭਾਗ II:
■ ਸੈਕਸ਼ਨ VI-X
■ 600 ਪੰਨੇ

ਜਨਰਲ ਕੈਮਿਸਟਰੀ ਭਾਗ I:
■ ਸੈਕਸ਼ਨ I-VI
■ 422 ਪੰਨੇ

ਜਨਰਲ ਕੈਮਿਸਟਰੀ ਭਾਗ II:
■ ਸੈਕਸ਼ਨ VI-XII
■ 400 ਪੰਨੇ

ਜੈਵਿਕ ਰਸਾਇਣ ਭਾਗ I:
■ ਸੈਕਸ਼ਨ I-IV
■ 318 ਪੰਨੇ

ਜੈਵਿਕ ਰਸਾਇਣ ਭਾਗ II:
■ ਸੈਕਸ਼ਨ VI-XII
■ 320 ਪੰਨੇ


ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਟੈਸਟ

ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਟੈਸਟ ਉਹ ਟੈਸਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਪਾਚਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਵੱਖ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹਰੇਕ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਐਨਜ਼ਾਈਮਾਂ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਜਾਂ ਢੁਕਵੀਆਂ ਵਾਤਾਵਰਨ ਸਥਿਤੀਆਂ (ਆਕਸੀਜਨ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਜਾਂ ਘਾਟ) ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਕੁਝ ਮਿਸ਼ਰਣਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ, ਪ੍ਰੋਟੀਨ, ਜੈਵਿਕ ਮਿਸ਼ਰਣ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਅਜਿਹੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਅੰਤਮ ਉਤਪਾਦ ਨੂੰ ਜਾਂ ਤਾਂ pH ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਜਾਂ ਸੰਕੇਤਕ ਰਸਾਇਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਖੋਜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅਜਿਹੀਆਂ ਪਾਚਕ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਅੰਤਮ ਨਤੀਜੇ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦਾ ਆਧਾਰ ਬਣਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਤਾਂ ਜੀਨਸ ਜਾਂ ਸਪੀਸੀਜ਼ ਪੱਧਰ ਤੱਕ।

ਹਾਈਡ੍ਰੋਜਨ ਸਲਫਾਈਡ (H₂S) ਉਤਪਾਦਨ ਟੈਸਟ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 23 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਕੁਝ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਸਲਫਰ-ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਅਮੀਨੋ ਐਸਿਡ ਜਾਂ H₂S ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਮਿਸ਼ਰਣਾਂ ਤੋਂ ਗੰਧਕ ਨੂੰ ਮੁਕਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੀ ਇਸ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ […]

ਸਟਾਰਚ ਹਾਈਡਰੋਲਾਈਸਿਸ ਟੈਸਟ: ਸਿਧਾਂਤ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਨਤੀਜੇ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 21 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸਟਾਰਚ ਹਾਈਡਰੋਲਾਈਸਿਸ ਟੈਸਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਜੀਵ ਵਾਧੂ-ਸੈਲੂਲਰ α-amylase ਐਂਜ਼ਾਈਮ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਸਟਾਰਚ ਨੂੰ ਮਾਲਟੋਜ਼ ਵਿੱਚ ਤੋੜਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੈ। ਸਟਾਰਚ, ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ […]

Furazolidone ਡਿਸਕ ਟੈਸਟ: ਸਿਧਾਂਤ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 17 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ Furazolidone (furoxone) ਡਿਸਕ ਟੈਸਟ ਵਪਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਪਲਬਧ furazolidone ਡਿਸਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਡਿਸਕ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਜੋਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਟੈਫ਼ੀਲੋਕੋਸੀ ਨੂੰ ਫੁਰਾਜ਼ੋਲਿਡੋਨ ਦੁਆਰਾ ਰੋਕਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਪਰ ਮਾਈਕ੍ਰੋਕੋਕੀ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਪ੍ਰਜਾਤੀਆਂ ਰੋਧਕ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਹੈ […]

Kligler's Iron Agar (KIA): ਸਿਧਾਂਤ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਨਤੀਜੇ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 1 ਜੁਲਾਈ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਕੇਆਈਏ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਐਂਟਰੋਬੈਕਟੀਰੀਆ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਆਈਸੋਲੇਟ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ/ਬਾਹਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਜੇ ਕੋਈ ਜੀਵ ਖਮੀਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ […]

ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਟੈਸਟ: ਵਰਤੋਂ, ਸਿਧਾਂਤ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਨਤੀਜੇ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 21 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਟੈਸਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਨੂੰ ਖਮੀਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਪੈਟਰਨ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਸਮੂਹਾਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰਜਾਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਪਯੋਗੀ ਹਨ। ਇਹ ਟੈਸਟ ਕਰਦਾ ਹੈ […]

ਰੌਬਰਟਸਨ ਕੁੱਕਡ ਮੀਟ (RCM) ਮਾਧਿਅਮ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 21 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਰੌਬਰਟਸਨ ਦਾ ਪਕਾਇਆ ਮੀਟ (RCM) ਮਾਧਿਅਮ ਐਰੋਬਿਕ, ਮਾਈਕ੍ਰੋਏਰੋਫਿਲਿਕ, ਅਤੇ ਐਨਾਇਰੋਬਿਕ ਸੂਖਮ ਜੀਵਾਂ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਕਲੋਸਟ੍ਰਿਡੀਅਮ ਸਪੀਸੀਜ਼ ਦੀ ਕਾਸ਼ਤ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸਨੂੰ ਪਕਾਏ ਹੋਏ ਮੀਟ ਬਰੋਥ (ਸੀਐਮਬੀ) ਵਜੋਂ ਵੀ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ […]

ਫੀਨੀਲੈਲਾਨਾਈਨ ਡੀਮਿਨੇਜ ਟੈਸਟ: ਸਿਧਾਂਤ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਨਤੀਜੇ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 21 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਫੀਨੀਲੈਲਾਨਾਈਨ ਡੀਮਿਨੇਜ਼ ਟੈਸਟ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਫੀਨੀਲਪਾਈਰੂਵਿਕ ਐਸਿਡ (ਪੀਪੀਏ) ਟੈਸਟ ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਸੇ ਜੀਵ ਦੀ ਐਨਜ਼ਾਈਮ ਡੀਮਿਨੇਜ਼ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਪਰਖਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਐਨਜ਼ਾਈਮ ਐਮੀਨ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਹਟਾਉਂਦਾ ਹੈ […]

ਆਕਸੀਡੇਟਿਵ ਫਰਮੈਂਟੇਟਿਵ (OF) ਟੈਸਟ: ਸਿਧਾਂਤ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਨਤੀਜੇ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 18 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਆਕਸੀਡੇਟਿਵ-ਫਰਮੈਂਟੇਟਿਵ (OF) ਟੈਸਟ ਹਿਊਗ ਅਤੇ ਲੀਫਸਨ ਦੁਆਰਾ 1953 ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਆਕਸੀਡੇਟਿਵ ਬੈਕਟੀਰੀਆ (ਜੋ ਸਿਰਫ ਏਰੋਬਿਕ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਤੋਂ ਐਸਿਡ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ) ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਮੀਡੀਆ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ […]

ਇਲੇਕ ਟੈਸਟ: ਸਿਧਾਂਤ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਨਤੀਜੇ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 2 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ Elek ਟੈਸਟ ਇੱਕ ਇਨ ਵਿਟਰੋ ਇਮਿਊਨੋਪ੍ਰੀਸੀਪੀਟੇਸ਼ਨ (ਇਮਯੂਨੋਡੀਫਿਊਜ਼ਨ) ਟੈਸਟ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਕੋਰੀਨੇਬੈਕਟੀਰੀਅਮ ਡਿਪਥੀਰੀਆ ਦਾ ਇੱਕ ਸਟ੍ਰੇਨ ਜ਼ਹਿਰੀਲਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਫਿਲਟਰ ਪੇਪਰ ਦੀ ਇੱਕ ਟੈਸਟ ਸਟ੍ਰਿਪ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਡਿਪਥੀਰੀਆ ਐਂਟੀਟੌਕਸਿਨ ਹੈ […]

ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਲਈ ਟੈਸਟ: ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਨਤੀਜੇ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 21 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਟੈਸਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਕੋਈ ਜੀਵ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਹੈ ਜਾਂ ਗੈਰ-ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਹੈ। ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਜੀਵਾਣੂਆਂ ਵਿੱਚ ਫਲੈਜੇਲਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਟੀਕਾਕਰਨ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਬੈਕਟੀਰੀਆ […]

ਨਗਲਰ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ (ਲੇਸੀਥੀਨੇਸ ਟੈਸਟ)

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 21 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਲੇਸੀਥੀਨੇਸ ਟੈਸਟ ਜਾਂ ਨਾਗਲਰ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਇੱਕ ਜੀਵ-ਰਸਾਇਣਕ ਟੈਸਟ ਹੈ ਜੋ ਫਾਸਫੋਲੀਪੇਸ (ਲੇਸੀਥਿਨੇਜ) ਨੂੰ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਜੀਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਲੋਸਟ੍ਰਿਡੀਅਮ ਪਰਫ੍ਰਿੰਜੈਂਸ. C. perfringens ਦੇ ਅਲਫ਼ਾ (α) ਟੌਕਸਿਨ ਵਿੱਚ ਫਾਸਫੋਲੀਪੇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ […]

ਐਸੀਟੇਟ ਉਪਯੋਗਤਾ ਟੈਸਟ: ਸਿਧਾਂਤ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਵਰਤੋਂ

ਆਖਰੀ ਵਾਰ 17 ਜੂਨ, 2021 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਐਸੀਟੇਟ ਉਪਯੋਗਤਾ ਟੈਸਟ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਕੋਈ ਜੀਵ ਕਾਰਬਨ ਦੇ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਸਰੋਤ ਵਜੋਂ ਐਸੀਟੇਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸੋਡੀਅਮ ਐਸੀਟੇਟ ਵਾਲਾ ਐਸੀਟੇਟ ਅਗਰ ਇਕੋ ਕਾਰਬਨ ਸਰੋਤ ਵਜੋਂ ਅਤੇ […]


ਸਮੱਗਰੀ

1676 ਵਿੱਚ, ਐਂਟੋਨ ਵੈਨ ਲੀਊਵੇਨਹੋਕ ਨੇ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੇ ਸਿੰਗਲ-ਲੈਂਸ ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਕੋਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੂਖਮ ਜੀਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ। [2]

1796 ਵਿੱਚ, ਐਡਵਰਡ ਜੇਨਰ ਨੇ ਚੇਚਕ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਟੀਕਾਕਰਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਉਪੌਕਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਢੰਗ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ। ਇਹੀ ਸਿਧਾਂਤ ਅੱਜ ਟੀਕੇ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, 1857 ਵਿੱਚ ਲੂਈ ਪਾਸਚਰ ਨੇ ਕਈ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਂਥ੍ਰੈਕਸ, ਫਾਊਲ ਹੈਜ਼ਾ ਅਤੇ ਰੇਬੀਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਭੋਜਨ ਦੀ ਸੰਭਾਲ ਲਈ ਪਾਸਚਰਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਟੀਕੇ ਵੀ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ। [3]

1867 ਵਿੱਚ ਜੋਸੇਫ ਲਿਸਟਰ ਨੂੰ ਐਂਟੀਸੈਪਟਿਕ ਸਰਜਰੀ ਦਾ ਪਿਤਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਪਤਲੇ ਕਾਰਬੋਲਿਕ ਐਸਿਡ ਨਾਲ ਯੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਨਸਬੰਦੀ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਜ਼ਖ਼ਮਾਂ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਨਾਲ, ਪੋਸਟ-ਆਪਰੇਟਿਵ ਇਨਫੈਕਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਲਈ ਸਰਜਰੀ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ।

1876 ​​ਅਤੇ 1884 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਰਾਬਰਟ ਕੋਚ ਨੇ ਛੂਤ ਦੀਆਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ। ਉਹ ਸ਼ੁੱਧ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਵਿੱਚ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੇ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪਹਿਲੇ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਸੀ। ਇਸ ਨੇ ਕੀਟਾਣੂ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦਿੱਤਾ, ਇੱਕ ਖਾਸ ਰੋਗ ਲਈ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸੂਖਮ ਜੀਵ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਇਸਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਜੋ ਕੋਚ ਦੇ ਅਸੂਲ ਵਜੋਂ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। [4]

ਮੈਡੀਕਲ ਮਾਈਕਰੋਬਾਇਓਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮੀਲ ਪੱਥਰ ਗ੍ਰਾਮ ਦਾਗ ਹੈ। 1884 ਵਿੱਚ ਹੰਸ ਕ੍ਰਿਸਚੀਅਨ ਗ੍ਰਾਮ ਨੇ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਈਕਰੋਸਕੋਪ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਵਧੇਰੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਮਾਨ ਅਤੇ ਵੱਖਰਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਦਾਗ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਵਿਧੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ। ਇਹ ਤਕਨੀਕ ਅੱਜ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.

1910 ਵਿੱਚ ਪੌਲ ਏਹਰਲਿਚ ਨੇ ਸਿਫਿਲਿਸ ਨਾਲ ਸੰਕਰਮਿਤ ਖਰਗੋਸ਼ਾਂ ਉੱਤੇ ਆਰਸੈਨਿਕ ਅਧਾਰਤ ਰਸਾਇਣਾਂ ਦੇ ਕਈ ਸੰਜੋਗਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ। ਏਹਰਲਿਚ ਨੇ ਫਿਰ ਪਾਇਆ ਕਿ ਅਰਸਫੇਨਾਮੀਨ ਸਿਫਿਲਿਸ ਸਪਾਈਰੋਕੇਟਸ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਅਰਸਫੇਨਾਮਾਇਨਸ ਨੂੰ ਫਿਰ 1910 ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਕਰਵਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਸਨੂੰ ਸਾਲਵਰਸਨ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। [5]

1929 ਵਿੱਚ ਅਲੈਗਜ਼ੈਂਡਰ ਫਲੇਮਿੰਗ ਨੇ ਉਸ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਹੁਣ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਐਂਟੀਬਾਇਓਟਿਕ ਪਦਾਰਥ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ: ਪੈਨਿਸਿਲਿਨ।

1939 ਵਿੱਚ ਗੇਰਹਾਰਡ ਡੋਮਾਗਕ ਨੇ ਬਿਨਾਂ ਜ਼ਹਿਰੀਲੇ ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਵਾਲੇ ਸਟ੍ਰੈਪਟੋਕਾਕੀ ਅਤੇ ਸਟੈਫ਼ੀਲੋਕੋਸੀ ਤੋਂ ਪ੍ਰੋਨਟੋਸਿਲ ਲਾਲ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਚੂਹੇ ਲੱਭੇ। ਡੋਮਾਕ ਨੂੰ ਸਲਫਾ ਡਰੱਗ ਦੀ ਖੋਜ ਲਈ ਸਰੀਰ ਵਿਗਿਆਨ, ਜਾਂ ਦਵਾਈ ਵਿੱਚ ਨੋਬਲ ਪੁਰਸਕਾਰ ਮਿਲਿਆ। [5]

ਡੀਐਨਏ ਸੀਕੁਏਂਸਿੰਗ, 1977 ਵਿੱਚ ਵਾਲਟਰ ਗਿਲਬਰਟ ਅਤੇ ਫਰੈਡਰਿਕ ਸੈਂਗਰ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਇੱਕ ਵਿਧੀ, [6] ਨੇ ਟੀਕਿਆਂ, ਡਾਕਟਰੀ ਇਲਾਜਾਂ ਅਤੇ ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਵਿੱਚ ਸਿੰਥੈਟਿਕ ਇਨਸੁਲਿਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜੋ 1979 ਵਿੱਚ ਰੀਕੌਂਬੀਨੈਂਟ ਡੀਐਨਏ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਪਹਿਲੀ ਜੈਨੇਟਿਕ ਇੰਜਨੀਅਰਡ ਵੈਕਸੀਨ 1986 ਵਿੱਚ ਹੈਪੇਟਾਈਟਸ ਬੀ ਲਈ ਬਣਾਈ ਗਈ ਸੀ।

1995 ਵਿੱਚ ਦ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਫਾਰ ਜੀਨੋਮਿਕ ਰਿਸਰਚ ਦੀ ਇੱਕ ਟੀਮ ਨੇ ਪਹਿਲਾ ਬੈਕਟੀਰੀਅਲ ਜੀਨੋਮ ਕ੍ਰਮਵਾਰ ਕੀਤਾ। ਹੀਮੋਫਿਲਸ ਫਲੂ. [7] ਕੁਝ ਮਹੀਨਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਪਹਿਲਾ ਯੂਕੇਰੀਓਟਿਕ ਜੀਨੋਮ ਪੂਰਾ ਹੋਇਆ। ਇਹ ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਲਈ ਅਨਮੋਲ ਸਾਬਤ ਹੋਵੇਗਾ। [8]

ਲਾਗਾਂ ਬੈਕਟੀਰੀਆ, ਵਾਇਰਸ, ਫੰਜਾਈ ਅਤੇ ਪਰਜੀਵੀਆਂ ਕਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਰੋਗਾਣੂ ਜੋ ਬਿਮਾਰੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦਾ ਹੈ ਉਹ ਬਾਹਰੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਬਾਹਰੀ ਸਰੋਤ ਵਾਤਾਵਰਣ, ਜਾਨਵਰ ਜਾਂ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਨਫਲੂਐਂਜ਼ਾ) ਜਾਂ ਐਂਡੋਜੇਨਸ (ਆਮ ਬਨਸਪਤੀ ਤੋਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੈਂਡੀਡੀਆਸਿਸ)। [21]

ਉਹ ਸਾਈਟ ਜਿਸ 'ਤੇ ਇੱਕ ਰੋਗਾਣੂ ਸਰੀਰ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਨੂੰ ਦਾਖਲੇ ਦਾ ਪੋਰਟਲ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। [22] ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਹ ਦੀ ਨਾਲੀ, ਗੈਸਟਰੋਇੰਟੇਸਟਾਈਨਲ ਟ੍ਰੈਕਟ, ਜੀਨਟੋਰੀਨਰੀ ਟ੍ਰੈਕਟ, ਚਮੜੀ ਅਤੇ ਲੇਸਦਾਰ ਝਿੱਲੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। [23] ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਰੋਗਾਣੂ ਦੇ ਦਾਖਲੇ ਦਾ ਪੋਰਟਲ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਆਪਣੇ ਕੁਦਰਤੀ ਨਿਵਾਸ ਸਥਾਨ ਤੋਂ ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਤੱਕ ਕਿਵੇਂ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। [22]

ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਬਿਮਾਰੀ ਸੰਚਾਰਿਤ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ: [22]

  • ਸਿੱਧਾ ਸੰਪਰਕ - ਜਿਨਸੀ ਸੰਪਰਕ ਸਮੇਤ, ਲਾਗ ਵਾਲੇ ਹੋਸਟ ਨੂੰ ਛੂਹਣਾ
  • ਅਸਿੱਧੇ ਸੰਪਰਕ - ਦੂਸ਼ਿਤ ਸਤ੍ਹਾ ਨੂੰ ਛੂਹਣਾ - ਖੰਘਣਾ ਜਾਂ ਛਿੱਕਣਾ - ਦੂਸ਼ਿਤ ਭੋਜਨ ਜਾਂ ਪਾਣੀ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨਾ
  • ਏਅਰਬੋਰਨ ਟ੍ਰਾਂਸਮਿਸ਼ਨ - ਜਰਾਸੀਮ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਪੋਰਸ - ਇੱਕ ਜੀਵ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਿਮਾਰੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਬਣਦਾ ਪਰ ਇੱਕ ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਤੋਂ ਦੂਜੇ ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਵਿੱਚ ਜਰਾਸੀਮ ਪਹੁੰਚਾ ਕੇ ਸੰਕਰਮਣ ਦਾ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਇੱਕ ਨਿਰਜੀਵ ਵਸਤੂ ਜਾਂ ਪਦਾਰਥ ਜੋ ਛੂਤ ਵਾਲੇ ਕੀਟਾਣੂ ਜਾਂ ਪਰਜੀਵੀਆਂ ਨੂੰ ਲਿਜਾਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੈ
  • ਵਾਤਾਵਰਣਕ - ਹਸਪਤਾਲ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸੰਕਰਮਣ (ਨੋਸੋਕੋਮਿਅਲ ਇਨਫੈਕਸ਼ਨ)

ਹੋਰ ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਵਾਇਰਸ ਸਰੀਰ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਲਈ ਪ੍ਰਸਾਰਣ ਦੇ ਇਹਨਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਵਾਇਰਸ ਇਸ ਗੱਲ ਵਿੱਚ ਭਿੰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਦੇ ਅਸਲ ਸੈੱਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਦਾਖਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਵਾਇਰਸ ਹੋਸਟ ਦੇ ਸੈੱਲਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਾਇਰਸ ਦੀ ਜੈਨੇਟਿਕ ਸਮੱਗਰੀ (ਆਰਐਨਏ ਜਾਂ ਡੀਐਨਏ) ਨੂੰ ਸੈੱਲ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਵਾਇਰਸਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਤੀ ਬਹੁਤ ਭਿੰਨ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਜੀਨਾਂ ਦੀ ਕਿਸਮ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਡੀਐਨਏ ਵਾਇਰਸ ਨਿਊਕਲੀਅਸ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਆਰਐਨਏ ਵਾਇਰਸ ਸਿਰਫ਼ ਸਾਈਟੋਪਲਾਜ਼ਮ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। [੨੪] [੨੫]

ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਦੇ ਸੈੱਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਇਰਸ ਦੀ ਲਾਗ, ਫੈਲਣ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਲਈ ਵਿਧੀ ਇਸਦੇ ਬਚਾਅ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਖਸਰਾ ਵਰਗੀਆਂ ਕੁਝ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਇੱਕ ਰਣਨੀਤੀ ਵਰਤਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਮੇਜ਼ਬਾਨਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਵਿੱਚ ਫੈਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਵਾਇਰਲ ਇਨਫੈਕਸ਼ਨ ਦੇ ਇਹਨਾਂ ਰੂਪਾਂ ਵਿੱਚ, ਬਿਮਾਰੀ ਦਾ ਇਲਾਜ ਅਕਸਰ ਸਰੀਰ ਦੀ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧਕ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸਲਈ ਵਾਇਰਸ ਨੂੰ ਇਮਯੂਨੋਲੋਜੀਕਲ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧ ਜਾਂ ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਦੀ ਮੌਤ ਦੁਆਰਾ ਨਸ਼ਟ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਨਵੇਂ ਮੇਜ਼ਬਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। [26] ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ਕੁਝ ਛੂਤ ਵਾਲੇ ਏਜੰਟ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਫੇਲਾਈਨ ਲਿਊਕੇਮੀਆ ਵਾਇਰਸ, ਪ੍ਰਤੀਰੋਧਕ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਦੇ ਅੰਦਰ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਨਿਵਾਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਲਗਾਤਾਰ ਮੇਜ਼ਬਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। [27]

ਮਾਮੂਲੀ ਬਿਮਾਰੀ ਲਈ ਇੱਕ ਛੂਤ ਵਾਲੇ ਏਜੰਟ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਲੀਨਿਕਲ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਧਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗੈਸਟਰੋਇੰਟੇਸਟਾਈਨਲ ਬਿਮਾਰੀ ਅਤੇ ਚਮੜੀ ਦੀ ਲਾਗ। ਇੱਕ ਪੜ੍ਹਿਆ-ਲਿਖਿਆ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਰੋਗਾਣੂ ਬਿਮਾਰੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਸੰਬੰਧੀ ਕਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਰੀਜ਼ ਦੇ ਸ਼ੱਕੀ ਜੀਵਾਣੂਆਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਮਾਈਕਰੋਬਾਇਲ ਤਣਾਅ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਾਰ।

ਛੂਤ ਵਾਲੀ ਬਿਮਾਰੀ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਲਗਭਗ ਹਮੇਸ਼ਾ ਮਰੀਜ਼ ਦੇ ਡਾਕਟਰੀ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀ ਸਲਾਹ ਲੈ ਕੇ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਮੁਆਇਨਾ ਕਰਵਾ ਕੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਧੇਰੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਪਛਾਣ ਤਕਨੀਕਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਈਕ੍ਰੋਬਾਇਲ ਕਲਚਰ, ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਕੋਪੀ, ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਟੈਸਟ ਅਤੇ ਜੀਨੋਟਾਈਪਿੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਹੋਰ ਘੱਟ ਆਮ ਤਕਨੀਕਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਕਸ-ਰੇ, CAT ਸਕੈਨ, PET ਸਕੈਨ ਜਾਂ NMR) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਇੱਕ ਛੂਤ ਵਾਲੇ ਏਜੰਟ ਦੇ ਵਾਧੇ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਅੰਦਰੂਨੀ ਅਸਧਾਰਨਤਾਵਾਂ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਮਾਈਕਰੋਬਾਇਲ ਕਲਚਰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰੋ

ਮਾਈਕਰੋਬਾਇਓਲੋਜੀਕਲ ਕਲਚਰ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿੱਚ ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਛੂਤ ਦੀਆਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਅਲੱਗ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਟਿਸ਼ੂ ਜਾਂ ਤਰਲ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਜਰਾਸੀਮ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਲਈ ਟੈਸਟ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਚੋਣਵੇਂ ਜਾਂ ਵਿਭਿੰਨ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਟੈਸਟਿੰਗ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਮੀਡੀਆ ਦੀਆਂ 3 ਮੁੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਹਨ: [28]

  • ਠੋਸ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ: ਪੌਸ਼ਟਿਕ ਤੱਤਾਂ, ਲੂਣ ਅਤੇ ਅਗਰ ਦੇ ਮਿਸ਼ਰਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਠੋਸ ਸਤਹ ਬਣਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਗਰ ਪਲੇਟ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਮਾਈਕਰੋਬ ਫਿਰ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਸੈੱਲਾਂ ਵਾਲੀ ਕਲੋਨੀਆਂ (ਕਲੋਨ ਜਿੱਥੇ ਸੈੱਲ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਸਮਾਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ) ਵਿੱਚ ਵਧ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਅਤੇ ਫੰਜਾਈ ਨੂੰ ਕਲਚਰ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
  • ਤਰਲ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ: ਸੈੱਲ ਇੱਕ ਤਰਲ ਮਾਧਿਅਮ ਦੇ ਅੰਦਰ ਉੱਗਦੇ ਹਨ। ਮਾਈਕ੍ਰੋਬਾਇਲ ਵਿਕਾਸ ਤਰਲ ਨੂੰ ਕੋਲੋਇਡਲ ਸਸਪੈਂਸ਼ਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਲਏ ਗਏ ਸਮੇਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਪਰਜੀਵੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਮਾਈਕੋਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। [29]
  • ਸੈੱਲ ਕਲਚਰ: ਮਨੁੱਖੀ ਜਾਂ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੇ ਸੈੱਲ ਕਲਚਰ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੇ ਰੋਗਾਣੂ ਨਾਲ ਸੰਕਰਮਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਭਿਆਚਾਰ ਫਿਰ ਸੈੱਲਾਂ 'ਤੇ ਰੋਗਾਣੂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਤਕਨੀਕ ਵਾਇਰਸਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਕੋਪੀ ਸੰਪਾਦਨ

ਕਲਚਰ ਤਕਨੀਕਾਂ ਅਕਸਰ ਸੂਖਮ-ਜੀਵਾਣੂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੂਖਮ ਜਾਂਚ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਜੀਵ ਦੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਮਿਸ਼ਰਿਤ ਲਾਈਟ ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਕੋਪ ਵਰਗੇ ਯੰਤਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਮਰੀਜ਼ ਤੋਂ ਨਮੂਨਾ ਲਏ ਜਾਣ ਤੋਂ ਤੁਰੰਤ ਬਾਅਦ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਸਟੈਨਿੰਗ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸੈਲੂਲਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦਾ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਨ ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਕੋਪ ਅਤੇ ਫਲੋਰੋਸੈਂਸ ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਕੋਪਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਖੋਜ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾਲ ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਲਈ ਵੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। [30]

ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਟੈਸਟ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰੋ

ਤੇਜ਼ ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਸਧਾਰਨ ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਟੈਸਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਛੂਤ ਵਾਲੇ ਏਜੰਟਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਲਈ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਜੀਨਸ ਅਤੇ ਪ੍ਰਜਾਤੀਆਂ ਦੇ ਨਮੂਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਨੂੰ ਫਰਮੈਂਟ ਕਰਨ ਦੀ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪਾਚਕ ਜਾਂ ਐਨਜ਼ਾਈਮੈਟਿਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਆਮ ਹੈ। ਐਸਿਡ, ਅਲਕੋਹਲ ਅਤੇ ਗੈਸਾਂ ਦਾ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹਨਾਂ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਚੋਣਵੇਂ ਤਰਲ ਜਾਂ ਠੋਸ ਮੀਡੀਆ ਵਿੱਚ ਉਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉੱਪਰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਟੈਸਟਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਆਟੋਮੇਟਿਡ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਡੀਹਾਈਡ੍ਰੇਟਿਡ ਰਸਾਇਣਾਂ ਵਾਲੇ ਕਈ ਖੂਹਾਂ ਵਾਲੇ ਕਾਰਡਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਕਈ ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਟੈਸਟ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਾ ਰੋਗਾਣੂ ਹਰ ਇੱਕ ਰਸਾਇਣ ਨਾਲ ਇੱਕ ਖਾਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਕਰੇਗਾ, ਇਸਦੀ ਪਛਾਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗਾ।

ਸੇਰੋਲਾਜੀਕਲ ਵਿਧੀਆਂ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ, ਖਾਸ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਟੈਸਟ ਹਨ ਜੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਸੂਖਮ ਜੀਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਟੈਸਟ ਐਂਟੀਬਾਡੀ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਐਂਟੀਜੇਨ ਨਾਲ ਬੰਨ੍ਹਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਐਂਟੀਜੇਨ (ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਛੂਤ ਵਾਲੇ ਏਜੰਟ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਜਾਂ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ) ਐਂਟੀਬਾਡੀ ਦੁਆਰਾ ਬੰਨ੍ਹਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਟੈਸਟ ਨੂੰ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਜੀਵਾਣੂਆਂ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਬਾਈਡਿੰਗ ਫਿਰ ਇਵੈਂਟਸ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਨੂੰ ਸੈੱਟ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਟੈਸਟ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਅਤੇ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸੇਰੋਲੋਜੀਕਲ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ ਇਮਯੂਨੋਐਸੇਸ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉੱਪਰ ਦੱਸੇ ਅਨੁਸਾਰ ਇੱਕ ਸਮਾਨ ਆਧਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਇਮਯੂਨੋਸੇਸ ਲਾਗ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਸੰਕਰਮਿਤ ਹੋਸਟ ਦੁਆਰਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸੰਕਰਮਣ ਏਜੰਟਾਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਤੋਂ ਐਂਟੀਜੇਨਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਮਾਪ ਸਕਦੇ ਹਨ। [28]

ਪੌਲੀਮੇਰੇਜ਼ ਚੇਨ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰੋ

ਪੌਲੀਮੇਰੇਜ਼ ਚੇਨ ਰਿਐਕਸ਼ਨ (ਪੀਸੀਆਰ) ਅਸੇਸ ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਅਣੂ ਤਕਨੀਕ ਹੈ। [31] ਦੂਜੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨਿਸ਼ਚਿਤ, ਭਰੋਸੇਮੰਦ, ਸਹੀ ਅਤੇ ਤੇਜ਼ ਹੈ। [32] ਅੱਜ, ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਪੀਸੀਆਰ ਵਰਤੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਤਕਨੀਕ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਵਿਧੀ ਇੱਕ ਮਿਆਰੀ ਪੀਸੀਆਰ ਪਰਖ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਤੇਜ਼ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਪੀਸੀਆਰ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਖਤਮ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਧੇ ਹੋਏ ਡੀਐਨਏ ਅਣੂਆਂ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜੈੱਲ ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਫੋਰੇਸਿਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਪੀਸੀਆਰ ਨੂੰ ਇਸਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਖੋਜ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਡੀਐਨਏ ਅਣੂਆਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਫਲੋਰਸੈਂਸ ਅਤੇ ਪੜਤਾਲਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। [33] ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਪੀਸੀਆਰ ਗੰਦਗੀ ਦੇ ਜੋਖਮ ਨੂੰ ਵੀ ਦੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਮਿਆਰੀ ਪੀਸੀਆਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ (ਪੀਸੀਆਰ ਉਤਪਾਦ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਦੇ ਪੀਸੀਆਰ ਵਿੱਚ ਲਿਜਾਣਾ) ਦੌਰਾਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। [31] ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪੀਸੀਆਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਫਾਇਦਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਨਵੇਂ ਖੋਜੇ ਗਏ ਛੂਤ ਵਾਲੇ ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਜਾਂ ਤਣਾਅ ਦੇ ਡੀਐਨਏ ਕ੍ਰਮ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਡੇਟਾਬੇਸ ਵਿੱਚ ਸੂਚੀਬੱਧ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜਾ ਜੀਵ ਛੂਤ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਲਾਜ ਦੇ ਕਿਹੜੇ ਸੰਭਵ ਤਰੀਕੇ ਵਰਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। [32] ਇਹ ਤਕਨੀਕ ਵਾਇਰਲ ਲਾਗਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਏਡਜ਼ ਅਤੇ ਹੈਪੇਟਾਈਟਸ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਮੌਜੂਦਾ ਮਿਆਰ ਹੈ।

ਇੱਕ ਵਾਰ ਲਾਗ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਅਤੇ ਪਛਾਣ ਹੋ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਡਾਕਟਰ ਅਤੇ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮੈਡੀਕਲ ਮਾਈਕਰੋਬਾਇਓਲੋਜਿਸਟਸ ਦੁਆਰਾ ਢੁਕਵੇਂ ਇਲਾਜ ਦੇ ਵਿਕਲਪਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਲਾਗਾਂ ਨਾਲ ਸਰੀਰ ਦੀ ਆਪਣੀ ਇਮਿਊਨ ਸਿਸਟਮ ਦੁਆਰਾ ਨਜਿੱਠਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਵਧੇਰੇ ਗੰਭੀਰ ਲਾਗਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਐਂਟੀਮਾਈਕਰੋਬਾਇਲ ਦਵਾਈਆਂ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੀਆਂ ਲਾਗਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਐਂਟੀਬੈਕਟੀਰੀਅਲ (ਅਕਸਰ ਐਂਟੀਬਾਇਓਟਿਕਸ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਫੰਗਲ ਅਤੇ ਵਾਇਰਲ ਲਾਗਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕ੍ਰਮਵਾਰ ਐਂਟੀਫੰਗਲ ਅਤੇ ਐਂਟੀਵਾਇਰਲ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਐਂਟੀਪੈਰਾਸੀਟਿਕਸ ਵਜੋਂ ਜਾਣੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਦਵਾਈਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਪਰਜੀਵੀ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਦੇ ਇਲਾਜ ਲਈ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਮੈਡੀਕਲ ਮਾਈਕਰੋਬਾਇਓਲੋਜਿਸਟ ਅਕਸਰ ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਦੇ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਐਂਟੀਬਾਇਓਟਿਕ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧ, ਲਾਗ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ, ਐਂਟੀਮਾਈਕਰੋਬਾਇਲ ਦਵਾਈਆਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵੀ ਜ਼ਹਿਰੀਲੇਪਣ ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਡਰੱਗ ਐਲਰਜੀ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਮਰੀਜ਼ ਦੇ ਡਾਕਟਰ ਨੂੰ ਇਲਾਜ ਦੀਆਂ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਦਵਾਈਆਂ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਜੀਵਾਣੂਆਂ (ਬੈਕਟੀਰੀਆ, ਫੰਜਾਈ, ਆਦਿ) ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹੋਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕੁਝ ਦਵਾਈਆਂ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਜੀਨਸ ਜਾਂ ਜੀਵਾਣੂ ਦੀ ਪ੍ਰਜਾਤੀ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਜੀਵਾਣੂਆਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀਆਂ। ਇਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਮੈਡੀਕਲ ਮਾਈਕਰੋਬਾਇਓਲੋਜਿਸਟਸ ਨੂੰ ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਕੁਝ ਐਂਟੀਮਾਈਕਰੋਬਾਇਲ ਦਵਾਈਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕਿਸੇ ਜੀਵ ਦੇ ਤਣਾਅ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਦਵਾਈ ਜਾਂ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਪ੍ਰਤੀ ਰੋਧਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਸਪੀਸੀਜ਼ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੋਵੇ। ਇਹ ਤਣਾਅ, ਜਿਸਨੂੰ ਰੋਧਕ ਤਣਾਅ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਮੈਡੀਕਲ ਉਦਯੋਗ ਲਈ ਵਧਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਦੀ ਗੰਭੀਰ ਜਨਤਕ ਸਿਹਤ ਚਿੰਤਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਐਂਟੀਬਾਇਓਟਿਕ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧ ਦੇ ਵਿਗੜਦੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਰੋਗਾਣੂਨਾਸ਼ਕ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧ ਇੱਕ ਵਧਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਵਾਲਾ ਮੁੱਦਾ ਹੈ ਜੋ ਹਰ ਸਾਲ ਲੱਖਾਂ ਮੌਤਾਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦਾ ਹੈ। [34]

ਜਦੋਂ ਕਿ ਡਰੱਗ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੋਗਾਣੂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਰਸਾਇਣਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਐਂਟੀਮਾਈਕਰੋਬਾਇਲ ਡਰੱਗ ਨੂੰ ਅਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਇੱਕ ਸੈੱਲ ਮਕੈਨੀਕਲ ਤੌਰ 'ਤੇ ਡਰੱਗ ਦੇ ਗ੍ਰਹਿਣ ਨੂੰ ਰੋਕਦਾ ਹੈ, ਬਾਇਓਫਿਲਮਾਂ ਦੇ ਗਠਨ ਤੋਂ ਡਰੱਗ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਰੂਪ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਇਮਪਲਾਂਟ ਕੀਤੇ ਯੰਤਰਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੈਥੀਟਰਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਸਥੇਸਿਸ 'ਤੇ ਸਤ੍ਹਾ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੈੱਲਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਐਕਸਟਰਸੈਲੂਲਰ ਮੈਟਰਿਕਸ ਬਣਾ ਕੇ ਬਾਇਓਫਿਲਮ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। [35] ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਤੋਂ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਹੋਸਟ ਦੇ ਦੂਜੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਨੂੰ ਖਿਲਾਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੰਕਰਮਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਸੈੱਲਾਂ ਦੀ ਬਾਹਰੀ ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ ਅਤੇ ਸੰਘਣੀ ਬਾਹਰੀ ਪਰਤ ਅੰਦਰੂਨੀ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਸੈੱਲਾਂ ਨੂੰ ਐਂਟੀਮਾਈਕ੍ਰੋਬਾਇਲ ਦਵਾਈਆਂ ਤੋਂ ਬਚਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। [36]

ਮੈਡੀਕਲ ਮਾਈਕਰੋਬਾਇਓਲੋਜੀ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਬਿਮਾਰੀ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਅਤੇ ਇਲਾਜ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਹੈ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਲਾਭਦਾਇਕ ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਨੂੰ ਛੂਤ ਦੀਆਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦਗਾਰ ਸਾਬਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਲਾਜ ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਤੋਂ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਲੈਗਜ਼ੈਂਡਰ ਫਲੇਮਿੰਗ ਦੁਆਰਾ ਪੈਨਿਸਿਲਿਨ ਦੀ ਖੋਜ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੇ ਜੀਨਸ ਸਟ੍ਰੈਪਟੋਮਾਈਸਿਸ ਤੋਂ ਨਵੇਂ ਐਂਟੀਬਾਇਓਟਿਕਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੁਆਰਾ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। [37] ਨਾ ਸਿਰਫ ਸੂਖਮ ਜੀਵਾਣੂ ਐਂਟੀਬਾਇਓਟਿਕਸ ਦਾ ਇੱਕ ਸਰੋਤ ਹਨ ਬਲਕਿ ਕੁਝ ਮੇਜ਼ਬਾਨ ਨੂੰ ਸਿਹਤ ਲਾਭ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਬਾਇਓਟਿਕਸ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਿਹਤਰ ਗੈਸਟਰੋਇੰਟੇਸਟਾਈਨਲ ਸਿਹਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਰੋਗਾਣੂਆਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ। [38]


ਬੀਟਾ-ਗਲੂਕੁਰੋਨੀਡੇਸ ਟੈਸਟ (MUG ਟੈਸਟ)

ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਐਸਚੇਰੀਚੀਆ ਕੋਲੀ. ਐਸਚੇਰੀਚੀਆ ਕੋਲੀ ਐਨਜ਼ਾਈਮ β-D-ਗਲੂਕੋਰੋਨੀਡੇਸ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ β-D-ਗਲੂਕੋਪਾਈਰਾਨੋਸਾਈਡ-ਯੂਰੋਨਿਕ ਡੈਰੀਵੇਟਿਵਜ਼ ਨੂੰ ਐਗਲਾਈਕਨਸ ਅਤੇ ਡੀ-ਗਲੂਕੁਰੋਨਿਕ ਐਸਿਡ ਨੂੰ ਹਾਈਡ੍ਰੋਲਾਈਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਗ੍ਰਾਮ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਕੋਕੀ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਟੈਸਟਾਂ ਦੀ ਸੰਖੇਪ ਜਾਣਕਾਰੀ


ਭੋਜਨ ਪੌਸ਼ਟਿਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਲੈਬ

ਫੂਡ ਨਿਊਟ੍ਰੀਐਂਟ ਐਨਾਲਿਸਿਸ ਲੈਬ ਫੂਡ ਨਿਊਟ੍ਰੀਐਂਟ ਐਨਾਲਿਸਿਸ ਲੈਬ ਉਦੇਸ਼: ਇਸ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਟਾਰਚ, ਵਿਟਾਮਿਨ ਸੀ, ਸ਼ੂਗਰ, ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਅਤੇ ਲਿਪਿਡ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਲਈ ਬਾਇਓਕੈਮੀਕਲ ਟੈਸਟਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਸੀ। ਨਤੀਜੇ ਅਣਜਾਣ ਹੱਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪਾਏ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਖਾਸ ਜੈਵਿਕ ਮਿਸ਼ਰਣਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਗੇ। ਸਮੱਗਰੀ: ਇਸ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਗਈ ਸਮੱਗਰੀ ਟੈਸਟ ਟਿਊਬ, ਮਾਪਣ ਵਾਲਾ ਕੱਪ, ਰੰਗ ਪੈਨਸਿਲ, ਪਾਣੀ ਦਾ ਇਸ਼ਨਾਨ, ਦਸਤਾਨੇ, ਅਣਜਾਣ ਪੰਜ, ਅਣਜਾਣ ਛੇ, ਪਾਣੀ, ਆਇਓਡੀਨ ਦਾ ਘੋਲ, ਸਟਾਰਚ ਘੋਲ, ਡਾਇਕਲੋਰੋਇੰਡੋਫੇਨੋਲ, ਐਸਕੋਰਬਿਕ ਐਸਿਡ, ਬੇਨੇਡਿਕਟ ਦਾ ਘੋਲ, ਖੰਡ ਦਾ ਘੋਲ, ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਘੋਲ ਸੀ। , ਬਿਊਰੇਟ ਰੀਐਜੈਂਟ, ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਦਾ ਤੇਲ, ਸੁਡਾਨ IV। ਵਿਧੀ: ਚਾਰ ਟੈਸਟ ਟਿਊਬਾਂ ਤਿਆਰ ਕਰੋ, ਹਰੇਕ ਨੂੰ 1, 2, 3, ਅਤੇ 4 ਦਾ ਲੇਬਲ ਲਗਾਓ। A. ਸਟਾਰਚ ਲਈ ਆਇਓਡੀਨ ਟੈਸਟ 1. 5 ਮਿਲੀਲੀਟਰ ਪਾਣੀ ਅਤੇ ਆਇਓਡੀਨ ਦੇ ਘੋਲ ਦੀਆਂ 4 ਬੂੰਦਾਂ ਚਾਰ ਟੈਸਟ ਟਿਊਬਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਵਿੱਚ ਪਾ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ। 2. ਟਿਊਬ 1 ਵਿੱਚ ਪਾਣੀ ਦੀਆਂ 10 ਬੂੰਦਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ 1. 3. ਟਿਊਬ 2 ਵਿੱਚ ਸਟਾਰਚ ਦੇ ਘੋਲ ਦੀਆਂ 10 ਬੂੰਦਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ. 4. ਟਿਊਬ 3 ਵਿੱਚ ਅਣਜਾਣ ਪੰਜ ਦੀਆਂ 10 ਬੂੰਦਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ. 5. ਅਣਜਾਣ ਛੇ ਦੀਆਂ 10 ਬੂੰਦਾਂ ਟਿਊਬ 4 ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ 6. ਕਿਸੇ ਵੀ ਰੰਗ ਦੇ ਬਦਲਾਅ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰੋ। ਬੀ. ਵਿਟਾਮਿਨ ਸੀ ਲਈ ਇੰਡੋਫੇਨੋਲ ਟੈਸਟ 1. ਇੰਡੋਫੇਨੋਲ ਘੋਲ ਦੀਆਂ 20 ਬੂੰਦਾਂ, ਡਾਇਕਲੋਰੋਇੰਡੋਫੇਨੋਲ, ਚਾਰ ਟੈਸਟ ਟਿਊਬਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ। 2. ਟਿਊਬ 1 ਵਿੱਚ ਪਾਣੀ ਦੀਆਂ 3 ਬੂੰਦਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ. 3. ਵਿਟਾਮਿਨ ਸੀ, ਐਸਕੋਰਬਿਕ ਐਸਿਡ ਦੀਆਂ 3 ਬੂੰਦਾਂ, ਟਿਊਬ 2 ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ।

  1. ਅਣਜਾਣ ਪੰਜ ਦੀਆਂ 3 ਤੁਪਕੇ ਟਿਊਬ 3 ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ।
  2. 3 drops of unknown six was added to tube 4.
  3. Shake the vials and record color changes.
  4. If no color change occurs, add more of the respective solution, 1 drop at a time until color change. C. Benedict’s Test for Reducing Sugars
  5. 5 ml of water and 20 drops of Benedict’s solution was placed into each of the four test tubes.
  6. 10 drops of water was added to tube 1.
  7. 10 drops of sugar solution was added to tube 2.
  8. 10 drops of unknown five was added to tube 3.
  9. 10 drops of unknown six was added to tube 4.
  10. Each of the four test tubes was placed in the hot water bath for five minutes.
  11. Remove after five minutes and record color changes. D. Biuret Test for Protein
  12. 5 ml of water was added to each of the four test tubes.
  13. 10 drops of water was added to tube 1.
  14. 10 drops of protein solution was added to tube 2.
  15. 10 drops of unknown five was added to tube 3.
  16. 10 drops of unknown six was added to tube 4.
  17. 30 drops of biuret reagent was added to each of the four test tubes.
  18. Record color changes. E. Sudan IV Test for Lipid

were visible. The bubbles represent carbon dioxide, coming to the conclusion it was a carbonated beverage. Discussion: 1. Each test includes a positive and negative control, and two unknowns. The positive control contains the substance of interest and the negative control contains the one without it. The controls aided to clarify the unknowns. The iodine test included water, starch solution, un- known five, and unknown six. Starch reacts with iodine to form a blackish color if it does not re- act, it remains yellow-ish brown. The indophenol test included water, ascorbic acid, unknown five, and unknown six. Ascorbic acid bleaches a blue solution of indophenol, turning it colorless. The Benedict’s test included water, sugar solution, unknown five, and unknown six. During the hot water bath, the cupric ions of the reagent are reduced by the sugar to cuprous ions, forming an orangish color. The Biuret test included water, protein solution, unknown five, and unknown six. The copper ions react with peptide bonds to form a pink/purple color if protein is not present, the solution remains clear. The Sudan IV test included water, vegetable oil, unknown five, and unknown six. Sudan IV is insoluble in water when mixed with water and oil, it will form a fat layer. 2. Plants store carbohydrates in the form of starch. Iodine test for starch would determine the form of carbohydrate stored in a plant. Iodine does not react with different shaped carbohy- drates, so the negative and positive controls in this experiment will provide the answer. 3. There would be no reaction with glycine because the biuret test is used to detect pep- tide bonds and glycine is the simplest amino acid. 4. Sucrose would be a negative control in Benedict’s solution because it is a non-reducing sugar that does not reduce copper sulphate.


ਅਧਿਆਇ ਸੰਖੇਪ

ATP functions as the energy currency for cells. It allows the cell to store energy briefly and transport it within the cell to support endergonic chemical reactions. The structure of ATP is that of an RNA nucleotide with three phosphates attached. As ATP is used for energy, a phosphate group or two are detached, and either ADP or AMP is produced. Energy derived from glucose catabolism is used to convert ADP into ATP. When ATP is used in a reaction, the third phosphate is temporarily attached to a substrate in a process called phosphorylation. The two processes of ATP regeneration that are used in conjunction with glucose catabolism are substrate-level phosphorylation and oxidative phosphorylation through the process of chemiosmosis.

7.2 Glycolysis

Glycolysis is the first pathway used in the breakdown of glucose to extract energy. It was probably one of the earliest metabolic pathways to evolve and is used by nearly all of the organisms on earth. Glycolysis consists of two parts: The first part prepares the six-carbon ring of glucose for cleavage into two three-carbon sugars. ATP is invested in the process during this half to energize the separation. The second half of glycolysis extracts ATP and high-energy electrons from hydrogen atoms and attaches them to NAD + . Two ATP molecules are invested in the first half and four ATP molecules are formed by substrate phosphorylation during the second half. This produces a net gain of two ATP and two NADH molecules for the cell.

7.3 Oxidation of Pyruvate and the Citric Acid Cycle

In the presence of oxygen, pyruvate is transformed into an acetyl group attached to a carrier molecule of coenzyme A. The resulting acetyl CoA can enter several pathways, but most often, the acetyl group is delivered to the citric acid cycle for further catabolism. During the conversion of pyruvate into the acetyl group, a molecule of carbon dioxide and two high-energy electrons are removed. The carbon dioxide accounts for two (conversion of two pyruvate molecules) of the six carbons of the original glucose molecule. The electrons are picked up by NAD + , and the NADH carries the electrons to a later pathway for ATP production. At this point, the glucose molecule that originally entered cellular respiration has been completely oxidized. Chemical potential energy stored within the glucose molecule has been transferred to electron carriers or has been used to synthesize a few ATPs.

The citric acid cycle is a series of redox and decarboxylation reactions that remove high-energy electrons and carbon dioxide. The electrons temporarily stored in molecules of NADH and FADH2 are used to generate ATP in a subsequent pathway. One molecule of either GTP or ATP is produced by substrate-level phosphorylation on each turn of the cycle. There is no comparison of the cyclic pathway with a linear one.

7.4 Oxidative Phosphorylation

The electron transport chain is the portion of aerobic respiration that uses free oxygen as the final electron acceptor of the electrons removed from the intermediate compounds in glucose catabolism. The electron transport chain is composed of four large, multiprotein complexes embedded in the inner mitochondrial membrane and two small diffusible electron carriers shuttling electrons between them. The electrons are passed through a series of redox reactions, with a small amount of free energy used at three points to transport hydrogen ions across a membrane. This process contributes to the gradient used in chemiosmosis. The electrons passing through the electron transport chain gradually lose energy, High-energy electrons donated to the chain by either NADH or FADH2 complete the chain, as low-energy electrons reduce oxygen molecules and form water. The level of free energy of the electrons drops from about 60 kcal/mol in NADH or 45 kcal/mol in FADH2 to about 0 kcal/mol in water. The end products of the electron transport chain are water and ATP. A number of intermediate compounds of the citric acid cycle can be diverted into the anabolism of other biochemical molecules, such as nonessential amino acids, sugars, and lipids. These same molecules can serve as energy sources for the glucose pathways.

7.5 Metabolism without Oxygen

ਜੇ NADH ਨੂੰ ਏਰੋਬਿਕ ਸਾਹ ਰਾਹੀਂ ਆਕਸੀਡਾਈਜ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਹੋਰ ਇਲੈਕਟ੍ਰੌਨ ਸਵੀਕਰ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬਹੁਤੇ ਜੀਵ ਐਨਏਡੀ + ਦੇ ਪੁਨਰਜਨਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਗਲਾਈਕੋਲਾਈਸਿਸ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿਸੇ ਕਿਸਮ ਦੇ ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਗੇ। ਫਰਮੈਂਟੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ NAD + ਦਾ ਪੁਨਰਜਨਮ ATP ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਸਲਈ, ਇੱਕ ਇਲੈਕਟ੍ਰੌਨ ਟ੍ਰਾਂਸਪੋਰਟ ਚੇਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ATP ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ NADH ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

7.6 Connections of Carbohydrate, Protein, and Lipid Metabolic Pathways

ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ, ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਅਤੇ ਲਿਪਿਡ ਦਾ ਟੁੱਟਣਾ ਅਤੇ ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਕੈਟਾਬੋਲਿਜ਼ਮ ਦੇ ਮਾਰਗਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਦਾ ਹੈ। ਸਧਾਰਨ ਸ਼ੱਕਰ ਗਲੈਕਟੋਜ਼, ਫਰੂਟੋਜ਼, ਗਲਾਈਕੋਜਨ ਅਤੇ ਪੈਂਟੋਜ਼ ਹਨ। ਇਹ ਗਲਾਈਕੋਲਾਈਸਿਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਕੈਟਾਬੋਲਾਈਜ਼ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਤੋਂ ਅਮੀਨੋ ਐਸਿਡ ਪਾਈਰੂਵੇਟ, ਐਸੀਟਿਲ ਸੀਓਏ, ਅਤੇ ਸਿਟਰਿਕ ਐਸਿਡ ਚੱਕਰ ਦੇ ਭਾਗਾਂ ਰਾਹੀਂ ਗਲੂਕੋਜ਼ ਕੈਟਾਬੋਲਿਜ਼ਮ ਨਾਲ ਜੁੜਦੇ ਹਨ। ਕੋਲੇਸਟ੍ਰੋਲ ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ ਐਸੀਟਿਲ ਸਮੂਹਾਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਟ੍ਰਾਈਗਲਾਈਸਰਾਈਡਸ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਗਲਾਈਕੋਲਾਈਸਿਸ ਤੋਂ ਗਲਾਈਸਰੋਲ-3-ਫਾਸਫੇਟ ਅਤੇ ਪਾਈਰੂਵੇਟ ਤੋਂ ਮਾਈਟੋਕੌਂਡਰੀਆ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਐਸੀਟਿਲ ਸਮੂਹਾਂ ਤੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ।

7.7 Regulation of Cellular Respiration

Cellular respiration is controlled by a variety of means. The entry of glucose into a cell is controlled by the transport proteins that aid glucose passage through the cell membrane. Most of the control of the respiration processes is accomplished through the control of specific enzymes in the pathways. This is a type of negative feedback, turning the enzymes off. The enzymes respond most often to the levels of the available nucleosides ATP, ADP, AMP, NAD + , and FAD. Other intermediates of the pathway also affect certain enzymes in the systems.


The Chemical Biology of Plant Biostimulants

This book brings together different aspects of biostimulants, providing an overview of the variety of materials exploited as biostimulants, their biological activity, and agricultural applications. As different groups of biostimulants display different bioactivity and specificity, advances in biostimulant research is illustrated by different examples of biostimulants, such as humic substance, seaweed extracts, and substances with hormone-like activities. The book also reports on methods used to screen for new biostimulant compounds by exploring natural sources.

Combining the expertise of internationally-renowned scientists and entrepreneurs in the area of biostimulants and biofertilisers, The Chemical Biology of Plant Biostimulants offers in-depth chapters that look at: agricultural functions and action mechanisms of plant biostimulants (PBs) plant biostimulants from seaweed seaweed carbohydrates and the possible role for electron shuttling capacity in elicitation of PB activity of humic substances on plant growth enhancement. The subject of auxins is covered next, followed closely by a chapter on plant biostimulants in vermicomposts. Other topics include: exploring natural resources for biostimulants the impact of biostimulants on whole plant and cellular levels the impact of PBs on molecular level and the use of use of plant metabolites to mitigate stress effects in crops.

  • Provides an insightful introduction to the subject of biostimulants
  • Discusses biostimulant modes of actions
  • Covers microbial biostimulatory activities and biostimulant application strategies
  • Offers unique and varied perspectives on the subject by a team of international contributors
  • Features summaries of publications on biostimulants and biostimulant activity

The Chemical Biology of Plant Biostimulants will appeal to a wide range of readers, including scientists and agricultural practitioners looking for more knowledge about the development and application of biostimulants.


Molecular biology: Activities for Learning

Lesson Plans for the Chemistry of Life Topic

These learning activities cover just about everything in the IB guide for this topic. Lesson plans include resources to use on an interactive whiteboard and worksheets to print. There is a mix of laboratory work, theory lessons, and assessment materials with model answers.

Molecules to metabolism - planning sheet 2.1

This simple sheet sets out the learning objectives, essential questions and some ideas for assessment for the following activities.

Carbon based compounds.

Drawing biological molecules

Students learn how to draw the following molecules glucose, ribose, saturated fatty acid and an amino acid. They answers questions which gives practice in recognition of each molecule activity. This is followed by an extension reading on vitalism and urea.

Visualising molecules

Using online flashcards and a database, students learn how to identify biological molecules and to distinguish between them. Examples included are monosaccharides such as alpha-D-glucose, beta-D-glucose and D-ribose, a disaccharide and lipids such as a saturated fatty acid, a triglyceride, and a phospholipid. There is also a polypeptide, two amino acids linked by a peptide bond and a generalized amino acid.

Water - planning sheet 2.2

This simple sheet sets out the learning objectives, essential questions and some ideas for assessment for the following activities.

Properties of Water.

ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ ਅਤੇ ਲਿਪਿਡਜ਼ - ਪਲੈਨਿੰਗ ਸ਼ੀਟ 2.3

This simple sheet sets out the learning objectives, essential questions and some ideas for assessment for the following activities.

Condensation & Hydrolysis reactions

ਸਮਾਂ: 1h A teacher led description of how two glucose molecules form a dissacharide by consendation. Followed by an activity to help students to do the same for two amino acids and three fatty acids with glycerol, as in a triglyceride.

Sugar Analysis Expt (new guide)

ਸਮਾਂ: 1h A practical laboratory activity in which students test different soft drinks for the type of sugar they contain. It is good practice of practical skills for internal assessment and illustrates the differences between polysaccharides, monosaccharides and disaccharides.

Calorimetry experiment. (from Carbohydrates lipids & proteins lesson)

Students carry out a calorific test on lipids and carbohydrates.
They use visualisations from jmol of the structure of cellulose and starch (amylose & amylopectin) and glycogen to answer questions about how each molecule relates to its function.

Dietary problems and BMI

In November 2013, the U.S. Food and Drug Administration (FDA) required the U.S. food industry to completely phase out artificial trans-fats. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਅਜਿਹਾ ਕਿਉਂ ਕੀਤਾ? This lesson looks at how we modify molecules like fatty acids in the production of food. What is the evidence that trans fats are dangerous in the diet and how can we evaluate the quality of these studies? Students use two methods to calculate their own BMI and then evaluate them.

Proteins - planning sheet 2.4

This simple sheet sets out the learning objectives, essential questions and some ideas for assessment for the following activities

Peptide bond Formation

This short lesson plan could be a homework activity. Students watch a screencast showing simple diagrams to explain the formation of a dipeptide. This builds from basic SL knowledge of amino acid structure. There are slides of further details and some IB style questions.

ਪ੍ਰੋਟੀਨ ਬਣਤਰ

ਸਮਾਂ: 1h Knowing the four levels of proteins structure help us understand protein functions in the body. In the first activity students model the different components of protein structure using beads and pipe cleaners in the lab. With this understanding students research some functions of proteins and the discover a curious protein folding computer game. Understanding which proteins are active in any one cell at any time is the new holy grail in cancer research and proteomics is already promising huge opportunities for individualised medicine in the near future.

Enzymes - planning sheet 2.5

This simple sheet sets out the learning objectives, essential questions and some ideas for assessment for the following activities

Enzyme Theory

ਸਮਾਂ: 1h This lesson answers the question, "How do enzymes work?" Students complete some research, work with an online animation, make structured notes using a worksheet then test their knowledge with some self-marking multiple choice questions.

Yeast and Catalase Experiment

ਸਮਾਂ: 1h Following a short teacher demonstration students carry out a circus of four simple enzyme experiments. These illustrate the effects of Temp, pH and concentration on three enzymes. Most importantly some essential points for design of experiments are identified and lots of practical method are introduced.

Lactose Intolerance & commercial use of lactase enzymes

ਸਮਾਂ: 1h Students investigate the commercial uses of enzymes and in particular how the use of lactase in food production can help people who are lactose intolerant. A compilation of video clips explains the main issues and a data analysis activity coupled with some research complements the video introduction.

ਡੀਐਨਏ ਅਤੇ ਆਰਐਨਏ ਦੀ ਬਣਤਰ - ਯੋਜਨਾ ਸ਼ੀਟ 2.6

This simple sheet sets out the learning objectives, essential questions and some ideas for assessment for the following activities

DNA Structure

ਸਮਾਂ: 1h Students learn how to draw DNA structure using a screencast and revision flashcards. While the student completed the worksheet the teacher has the freedom to assist students individually. There are also IB style questions to answer and an arcade game extension activity.

Extraction of DNA practical activity

ਸਮਾਂ: 1h Students extract DNA from an onion and a banana using simple techniques. This experiment has an IB twist by aiming to test the hypothesis that DNA is universal, and students are asked to evaluate whether the experiment can provide evidence to support this hypothesis. The worksheet includes questions which help students to practise writing answers like those in IB exams.

DNA replication - planning sheet 2.7

This simple sheet sets out the learning objectives, essential questions and some ideas for assessment for the following activities

ਡੀਐਨਏ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਤੀ

ਸਮਾਂ: 1h The central dogma of molecular biology begins with DNA replication. It's really the essence of inheritance and even of life itself. At SL there are just five key ideas to understand. This lesson leads students through the process of DNA replication and offers guidance with IB exam question answers. There is also an online game from the Nobel Prize.

Transcription of mRNA from DNA

Translation of mRNA into Amino Acids

Cell Respiration - planning sheet 2.8

Cell Respiration.

Respiration experiments.

ਸਮਾਂ: 1h Two nice experiments, the first looks a respiration rates in fly larvae and the second links the structures of different carbohydrates to the rate of respiration in yeast. This is an opportunity to discuss the ethical use of animals in experiments, an important part of planning for the IA investigation.

Photosynthesis - planning sheet 2.9

Photosynthesis Theory

ਸਮਾਂ: 1ਹ Standard level students need to know about photolysis and the light independent reactions which take place in the stroma but with only simple details. This activity leaves out the complexity and gives students a clear understanding of the basic parts of photosynthesis. The second part of the lesson includes a short video and questions about the construction of an absorption spectrum graph.

Photosynthetic pigments

ਸਮਾਂ: 1h Students investigate a simple practical method of separating photosynthetic pigments using paper chromatography (or thin layer chromatography). Following this there is an animation of chromatography and some slides which outline how to calculate Rf values and identify pigments. Activity three outlines work for conclusions and evaluations. It includes some paper three style questions about the technique and the results analysis.

Photosynthesis Experiments

ਸਮਾਂ: 1h This activity introduces a simple method of measuring the rate of photosynthesis and leads students to design their own investigation of a factor which affects it. A second activity illustrates how the same could be achieved using a simulation. In a final activity using Scratch a more open ended model is introduced and students can test a range of hypotheses. The results of the wet lab could be compared to those of this final simple simulation. This experiment page could be used as an introduction to planning skills for the IA individual investigation. It could also illustrate how a model could be used to produce testable predictions for a wet lab.


SAMPLE PROGRAM OF STUDY – RESEARCH-BASED THESIS OPTION (30 Credits)

The research-based thesis option requires 30 credits comprised of 24 credits in core courses, at least 2 credits of MS Thesis in Biochemistry and Cell Biology in addition to the Research Practicum course included in the core curriculum, and 6 elective credits. The following is a suggested plan of study for students with two full-time semesters at the G1 level (12 credits per semester) and a third and final full-time semester at the G2 level (6-9 credits). The thesis option requires an MS thesis on research conducted in the laboratory of Biochemistry and Cell Biology faculty, in the research laboratories of faculty from other Departments at Stony Brook and at Brookhaven National Laboratory, or through research internships under the guidance of approved mentors at local biotechnology firms.

Semester ਕੋਰਸ Credits
Fall I MCB 520 Graduate Biochemistry 3
BCB 551 Introduction to Research in Biochemistry and Cell Biology 2
BCB 552 Advanced Laboratory Methods in Biochemistry and Cell Biology 3
MCB 601 Colloquium in Molecular and Cellular Biology 1
Elective (e.g. BME 503 Cell and Molecular Imaging (3 credits), BIO 558 Biological Basis of Human Evolution and Behavior), or combination of 1 credit electives such as BSB 515 Computational Methods in Biochemistry and Structural Biology, MCB 517 Membrane Biochemistry) 3
ਕੁੱਲ 12
Spring I MCB 656 Cell Biology 4
BCB 559 MS Research Practicum in Biochemistry and Cell Biology 4
MCB 602 Colloquium in Molecular and Cellular Biology 1
Elective (e.g., and BSB 512 Introduction to Structural Biology) 3
ਕੁੱਲ 12
Fall II MCB 503 Molecular Genetics 3
BCB 599 MS Thesis in Biochemistry and Cell Biology 3
MCB 601 Colloquium in Molecular and Cellular Biology 1
Total 1, 2 7

1. Note G2 international students must enroll for 9 credits in to maintain full-time student status for immigration purposes.

2. G2 students employed in a Stony Brook on-campus job must enroll for 9 credits to maintain full-time student status.